Collège Félix Esclangon

Intervention de scientifiques de l'Université Paris -Saclay

Patricia Domergue — 2026-05-27T17:24:07Z

Intervention de scientifiques (cancérologie & ADN) de l'Université Paris -Saclay le merc.13 mai 2026 de 10h30 à 12h30 auprès des élèves intéressés par les filières scientifiques de 4ème et 3ème.
Mme Domergue

- Orientation

Forum des métiers pénitentiaires Fleury

Patricia Domergue — 2026-04-15T05:55:28Z

Visite du Forum des Métiers du centre pénitentiaire de Fleury-Mérogis, plus grand centre d'incarcération d'Europe, le vendredi 3 avril 2026 avec les élèves de 3èmes intéressé(e)s.

L'occasion de découvrir quantité de métiers liés au domaine pénitentiaire car c'est une vraie “ville dans la ville”, d'échanger avec des professionnels sur leur métiers et leurs carrières, de participer à l'atelier de fouille d'une cellule (reconstituée), au débat sur la thématique « Travailler en prison c'est juste garder les criminels », et faire des Kahoot.

De quoi réfléchir à de beaux projets d'orientation !

Mme Domergue, PP 3B

Forindustrie au collège Esclangon

Fabrice Martineau - Webmestre — 2024-11-18T10:18:23Z

Pour la première année au collège Esclangon, les élèves de 3C relèvent le défi Forindustrie, dans le cadre de la semaine de l'industrie.

Forindustrie, l'Univers Extraordinaire est un outil pédagogique et innovant pour présenter la richesse des métiers de l'industrie aux jeunes en quête d'orientation et d'avenir, co-construit par des industriels, l'Education Nationale et le réseau pour l'emploi.

Du lundi 18 novembre 2024 au vendredi 6 décembre 2024, les élèves de 3C vont explorer l'univers de Forindustrie en participant au défi national.

Le premier objectif est de découvrir le vaste monde de l'industrie française, de casser les préjugés sur les métiers de l'industrie, au travers de vidéos, de rencontres, de quiz.

En explorant les divers mondes et régions qui composent l'univers de Forindustrie, les élèves de 3C découvrent des milieux professionnels jusqu'ici inconnus, des témoignages, des partages d'expériences...

Au collège, à la maison, les trois semaines permettent de cumuler un maximum de points et espérer remporter le défi Forindustrie. Qui sortira vainqueur de ces trois semaines ? Les 3C ?

Ateliers Métiers de l'Industrie

Patricia Domergue — 2024-04-30T14:40:05Z

Le mardi 2 avril 2024, une intervenante de l'association Nos Usines à Talents a proposé aux élèves de 3ème, ainsi que quelques élèves de 4ème, intéressé(e)s par les métiers de l'industrie, des ateliers pour découvrir certains métiers appartenant à ces filières.

Les élèves pourront trouver davantage d'informations sur le site : https://www.lindustrie-recrute.fr/metiers/

Sortie au Forum des Métiers du Tourisme

Patricia Domergue — 2024-03-27T20:52:34Z

Découverte des métiers du tourisme

Une sortie au Forum des métiers du Tourisme, organisée au Ministère des finances et accompagnée par Mesdames Domergue & Skandrani, a eu lieu ce lundi 18/03/24.

Les élèves de 3ème intéressés par ce domaine ont pu rencontrer des professionnels ainsi que les écoles de formation pour différents métiers liés au tourisme tels que : la restauration, l'hôtellerie, les transports, les activités de loisirs, etc.

Rencontre avec Myriam Alizon, journaliste

2023-05-16T18:17:24Z

Myriam Alizon est journaliste, spécialisée dans le milieu sportif. En avril 2023, dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias et des parcours avenir et citoyen, elle est intervenue dans l'établissement pour échanger avec les élèves. Les questions ont porté sur son métier, sa façon de l'exercer, les études nécessaires et les possibilités d'évolution. Avec les élèves de la section foot, un atelier "Interview" était également prévu (lien en fin d'article) !

Il a d'abord fallu éclaircir les termes de "journaliste sportif". Le journaliste sportif est un journaliste qui s'est spécialisé dans le milieu du sport. Au delà de l'adjectif, la confusion, dans l'esprit des élèves, est sans doute liée à la présence de sportifs et anciens sportifs qui interviennent au côté des journalistes sur les plateaux télé.

Myriam Alizon, Parcours Avenir, 4/3e volontaires 2023

©AudreyPlessis

Myriam Alizon a travaillé pour le journal L'Equipe (le quotidien et le magazine) pendant une quinzaine d'années durant lesquelles elle a effectué beaucoup de reportages sur le ski, Roland Garros, les Jeux Olympiques... En tant que journaliste, elle réalisait des interviews, des reportages et rédigeait des articles. En 2022, elle a créé "A fond !", un magazine destiné aux 7-11 ans et pour lequel elle est à la fois rédactrice en chef et journaliste. C'est un bimestriel d'environ 60 pages, le premier numéro est sorti en septembre dernier. Tous les sports y sont représentés afin de les faire découvrir aux enfants.

Beaucoup de questions ont porté sur les études à effectuer pour devenir journaliste. Il est possible de s'orienter dans cette voie juste après le bac (BUT information-communication, licence pro...) ou de faire d'abord une licence dans son domaine de prédilection avant d'intégrer une formation qui conduit à un bac +5. Les écoles de journalisme recrutent sur concours à partir de bac +2 ou bac +3 avec un bon niveau de culture générale. "Mais toutes les filières peuvent mener à journaliste, insiste Myriam Alizon. Les recrutements ont lieu dans des domaines très variés. Il faut avoir un bon niveau en français mais aussi être curieux et savoir trouver les bonnes sources pour s'informer."

Lorsqu'on lui demande de préciser les qualités nécessaires pour exercer ce métier, la journaliste explique qu'il faut aussi savoir s'adapter aux situations et aux personnes, respecter le cadre de la commande (nombre de signes, date de rendu, format...) et, bien sûr, les personnes interviewées si l'on veut qu'elles répondent à nouveau.

Le salaire est quant à lui très variable en fonction du média et du poste occupé. Myriam Alizon détaille : "En presse quotidienne régionale, il est possible de commencer à 1800€. Dans de gros journaux, comme L'Equipe, le salaire dépasse 2700€ et beaucoup plus pour un directeur de rédaction. A la télévision, c'est encore davantage mais c'est un média qui draine davantage d'argent grâce à la publicité."
Quel que soit le média, les journalistes peuvent aussi être pigistes, c'est à dire rémunérés pour chaque sujet et non mensuellement comme celles et ceux qui appartiennent à une rédaction. Dans ce cas, le salaire dépend directement des sujets qu'ils rendent tous les mois et il peut donc beaucoup varier. Le statut de pigiste peut être être dû aux difficultés d'embauche dans un média donné ou résulter d'un choix personnel (avoir plus de liberté pour choisir ses sujets, collaborer avec différents médias...).

Le journalisme est un métier prenant. Lorsqu'elle travaillait à L'Equipe, Myriam Alizon n'avait pas d'horaire fixe : "Le journal sortait tous les jours et bouclait à minuit trente. Donc on pouvait m'appeler dans la soirée pour me demander un sujet en urgence. C'est le week-end, aussi, qu'ont lieu beaucoup de compétitions, donc il m'arrivait souvent de travailler. En réalité, on ne compte pas ses heures et il faut savoir s'organiser, surtout si on a une famille."

©Audrey Plessis

Pour "A fond !", le travail ne s'arrête pas non plus une fois l'ordinateur refermé. Mais c'est un peu différent, lorsque l'on monte son entreprise, on travaille pour soi et on assume différents postes. Ainsi, la créatrice - rédactrice en chef - journaliste gère tout : de la partie "conception du magazine" jusqu'à l'impression et même, selon les cas, la distribution.

C'est un métier très enrichissant, utile et varié, même si, au bout d'un moment, on couvre un peu toujours les mêmes compétitions, qu'on suit les mêmes champions chaque année. Il fait beaucoup voyager mais, parfois, on n'a pas vraiment le temps de visiter. Les déplacements, l'hébergement... sont pris en charge par le journal pour lequel on travaille.

Il existe différentes possibilités pour évoluer au sein de la profession. Myriam Alizon explique : "On commence par être rédacteur quand on entre dans une rédaction, puis reporter quand on commence à sortir, partir en voyage, puis grand reporter. Ensuite, on peut aussi être rédacteur en chef ou adjoint du rédacteur en chef et rester au bureau. Mais, en tant que journaliste, il est aussi possible de changer de média ou de spécialité : il existe de multiples façons d'exercer ce métier ! En tant que reporter, par exemple, ce n'est pas du tout la même chose d'assister à une compétition de natation que d'aller en zone de conflit." Myriam Alizon écrit mais certains journalistes sont spécialisés dans la prise d'images (photos, vidéos...), les iconographes, secrétaires de rédaction, dessinateurs de presse... sont aussi journalistes. Un journaliste peut aussi se tourner vers le monde de l'édition et écrire des livres.

Les questions de la déontologie des journalistes, des éditorialistes des chaînes d'information en continu, des sources à vérifier sur les réseaux sociaux, des algorithmes qui orientent les contenus présentés... ont aussi été abordées. "Tout est mis sur le même plan et il est difficile aujourd'hui de pouvoir reconnaître les sources fiables pour se repérer", reconnaît la journaliste.

Intervenants Université Paris-Saclay

Patricia Domergue — 2023-02-16T21:38:23Z

Dans le cadre du Parcours Avenir en 3ème et de l'éveil à l'orientation, nous avons accueilli ce mardi 7 février 2023, de 14h à 17h, trois intervenants de l'Université Paris-Saclay d'Orsay dans le cadre d'un projet intitulé « Jouer à Débattre », sur la thématique de l'intelligence artificielle. Les sciences ont été abordées de manière ludique et innovante grâce à des jeux de rôles en lien avec l'orientation et les domaines scientifiques vers lesquels les élèves se dirigeront peut-être un jour. La séance "Jouer à Débattre" a proposé une initiation au débat science-société, pour intéresser autrement les élèves aux sciences et contribuer à l'éveil de leur esprit critique, par le jeu et une approche transdisciplinaire des sciences.

A cette occasion, les 3A & 3B ont eu l'honneur d'inaugurer la salle Savoie et de profiter de ses larges espaces ; grâce aux équipements innovants, nous avons pu nous organiser en îlots de travail pour constituer des groupes d'activités mobiles, afin de préparer les débats.

Une belle journée de réflexion, d'argumentation et de découverte de certaines voies d'orientation, notamment dans les domaines scientifiques et technologiques, et des études post-bac notamment.

Mme Domergue

Les P'tits dej de l'orientation, 13 mai 2022

2022-06-01T11:17:09Z

Le 13 mai dernier, 36 élèves de 4ème et 3ème ont pu rencontrer des professionnels des métiers de la sécurité.

Parmi les thèmes évoqués : les valeurs qui incitent chacun à choisir un métier, la féminisation de ces secteurs, la variété des missions et métiers que l'on peut exercer au sein de l'armée de terre, des pompiers professionnels ou de la police.

Ce que les élèves ont aimé : le sujet, les échanges avec les professionnels à propos de leur parcours, les différentes voies d'accès aux métiers, toucher et manipuler les équipements,... et les beignets !

Ce qu'ils ont appris : l'existence de métiers variés et nombreux, la possibilité d'être pompier volontaire ou pompier professionnel,...

Un grand merci à nos intervenants : le lieutenant Aliot pour le SDIS 91, l'adjudant Trappler pour le CIRFA et la major Ogier pour la Police nationale.

Un jeu sérieux pour découvrir les métiers

2022-05-03T21:18:19Z

La grande salle de réunion est transformée pour l'occasion. Fiches métiers accrochées aux murs, décors de scène de crime, énigmes à résoudre sur chaque table… Cette année, les classes de quatrièmes participent à un jeu sérieux organisé par l'association MODULECOM. L'objectif est de leur faire découvrir les métiers de manière ludique.

Le scénario, digne d'Agatha Christie

La contextualisation est simple : douze anciens étudiants se sont donnés rendez-vous dans un célèbre hôtel loué pour l'occasion. Ils échangent sur ce qu'ils sont devenus : parcours professionnel, mariage, enfants, loisirs… Les discussions vont bon train d'autant plus qu'ils occupent tous des postes différents.

Malheureusement, au cours de la soirée, le corps de l'un d'entre eux est découvert inanimé. Or, tout laisse à penser qu'il a été assassiné ! Comme personne n'a pu pénétrer dans l'hôtel, le(s) coupable(s) se trouve(nt) forcément parmi les onze autres participants...

3, 2, 1… C'est parti !

Après une rapide présentation du scénario, les élèves sont répartis en équipes de deux ou trois. L'animateur leur distribue la feuille de route sur laquelle reporter les indices qui leur permettront de découvrir le(s) responsable(s) de ce meurtre. Chaque indice est associé à un personnage participant à la fête. Pour le découvrir, il faut lire sa fiche métier et résoudre l'énigme en lien (cases à colorier, rébus, mots croisés…).

Toutes les 5 minutes, les équipes tournent au niveau des tables, ce qui dynamise la séance. Les élèves peuvent aussi examiner la scène de crime ou revenir sur une fiche métier a posteriori puisqu'elles sont toutes affichées dans la salle.

Au terme de l'enquête, lorsque les équipes ont pris connaissance de tous les indices, il leur faut désigner le(s) coupable(s) le(s) plus probable(s) et justifier leur choix en proposant un mobile. La réponse n'est pas évidente puisque plusieurs noms apparaissent à ce moment là.

Retour sur les métiers

Dans certains cas, c'est le métier du personnage qui alimente les soupçons. L'animateur en profite pour revenir au sujet de l'orientation : les élèves ont-ils déjà entendu parler de ce métier ? En quoi consiste t-il ? Dans quel secteur peut-on l'exercer ? Quelles sont les études associées ? Les qualités nécessaires ?… Ont-ils eux-mêmes déjà une idée de ce qu'ils aimeraient faire plus tard ? L'objectif est de s'assurer que chacun a compris l'essentiel tout en amenant les élèves à se projeter.

Une question reste cependant en suspens : qui est l'assassin finalement ? Pour ne pas risquer de divulguer son identité avant que toutes les classes soient passées, il faudra patienter jusqu'au lendemain avant recevoir l'information via l'ENT !

Une séance de deux heures dans laquelle les élèves ont plaisir à s'investir et mener l'enquête en équipe. Le retour final sur les métiers peut ouvrir sur une autre activité, en classe ou à la maison, dédiée aux secteurs professionnels par exemple (numériques, environnement, médical et paramédical, audiovisuel, artisanat…).

Pour aller plus loin :

Voir le catalogue Onisep des séances et séquences pédagogiques dédiées à l'orientation au collège (mars 2022).
Le site de l'association MODULECOM qui propose ce jeu sérieux.

Parole d'élèves : rencontre avec un commandant de Police Nationnale

Fabrice Martineau - Webmestre — 2019-03-16T07:56:34Z

Le mardi 12 février, un commandant de la Police Nationnale est venu présenter son corps de métiers à des élèves volontaires de 3°.

Cette rencontre avec l'officier de police a été très enrichissante pour moi mais je pense que c'est aussi le cas de tous les autres élèves qui ont pu y assister. Celle-ci m'a permis d'en savoir un peu plus sur tous les métiers du domaine de la police. On a appris qu'il existait différents grades dont trois principaux, le gardien de la paix, l'officier de police et le commissaire. Ceux-ci sont omniprésents dans notre quotidien et ont un rôle très important pour assurer le bon fonctionnement de notre société. En tant que citoyen français on leur doit tout ! Tous les jours, ils luttent pour faire régner l'ordre public et rétablir la paix. Mais ils luttent aussi contre la délinquance et les violences urbaines. A titre informatif, l'officier de police nous a aussi informer des différents diplômes qu'il faut obtenir pour pouvoir exercer un des nombreux métiers de la police. Mais il nous a aussi informé des salaires que peuvent obtenir ces professionnels en début et fin de carrière. Pour vous donner une petite idée, un gardien de la paix gagne environ 1500 euros net par mois et en fin de carrière il finit avec 3500 euros net par mois.

Ce qui a été aussi très intéressant lors de cette rencontre est de voir la passion que le commandant de police avait pour son métier. Il était très fier et semblait vraiment aimer le métier qu'il exerce aujourd'hui. Comme il nous l'a expliqué ce métier a beaucoup d'avantages. Toutes les journées sont différentes et il n'y a aucune routine qui s'installe dans son quotidien, de ce fait, il ne peut jamais s'ennuyer ! Pour nous le prouver, il nous a confié que le matin même, il ne savait même pas qu'il allait venir nous faire cette présentation et que juste après nous avoir présenter son métier, il ne savait pas du tout pour quelle mission il serait envoyé.

Mais il a aussi insisté sur le fait que ce métier ne possède pas que des avantages. En effet, exercer ce métier reste un vrai risque au quotidien. À tout moment, ces professionnels peuvent être confronter à des situations qui pourraient leur coûter la vie. Mais ce n'est pas le seul inconvénient, pour être officier il faut pouvoir tenir une cadence de travail assez rude et très rythmée. Ils ne peuvent bénéficier d'un week-end complet en compagnie de leur famille qu'une fois toutes les six semaines ! Bien sûr, ils ont des jours de repos durant leur semaine, ils travaillent quatre jours et ils se reposent durant les deux jours qui suivent (généralement ces deux jours sont consacrés à de l'entraînement physique).

En conclusion grâce à cette rencontre, j'ai pu en apprendre davantage sur ce métier qui a pris une grande place dans notre société et qui reste indispensable.
Je tiens bien évidemment à remercier très chaleureusement le commandant Blondel pour nous avoir consacré un peu de son temps afin de nous présenter le métier qu'il exerce chaque jour. Je tiens aussi à remercier mon collège qui a organisé cette rencontre et qui a permis le bon déroulement de cette dernière.

Meryem, élève de 3° - 2018/2029